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El informe es el primero en abordar a los estudiantes deportistas transgénero, proporciona políticas modelo integrales

(San Francisco, CA, 04 de octubre de 2010) —Un informe innovador patrocinado por el Centro Nacional para los Derechos de las Lesbianas (NCLR) y ¡Se necesita un equipo!, una iniciativa de la Women's Sports Foundation, insta a las asociaciones atléticas de escuelas secundarias y universidades de todo el país a adoptar políticas estándar para brindar a los estudiantes atletas transgénero oportunidades justas e iguales para participar en equipos deportivos.

El informe, "En el equipo: Igualdad de oportunidades para estudiantes deportistas transgénero", lanzado el 4 de octubre de 2010, es el primero en abordar a fondo la integración completa de los estudiantes atletas transgénero dentro de los programas atléticos de la escuela secundaria y universitaria. El informe también es el primero en proporcionar políticas modelo integrales y un marco para que los líderes atléticos garanticen un acceso equitativo al atletismo escolar para los estudiantes transgénero.

“Los educadores y los padres deben estar abiertos a este desafío si queremos crear instituciones educativas que valoren y satisfagan las necesidades de todos los estudiantes”, dice el coautor del informe, el Dr. Pat Griffin, ex director de It Takes A Team! "Una vez que reconocemos que los jóvenes transgénero son parte de las comunidades escolares de los Estados Unidos, los líderes educativos tienen la responsabilidad de garantizar que estos estudiantes tengan el mismo acceso a las oportunidades en todas las actividades académicas y extracurriculares en un entorno escolar seguro y respetuoso".

En octubre de 2009, NCLR y It Takes A Team! invitó a expertos en temas transgénero de una variedad de disciplinas (derecho, medicina, defensa y atletismo) para participar en un grupo de expertos nacional sobre la igualdad de oportunidades para los estudiantes atletas transgénero. Los participantes del grupo de expertos, incluidos los líderes de la Asociación Nacional de Atletismo Universitario y la Federación Nacional de Escuelas Secundarias, se reunieron durante varios días para identificar las mejores prácticas. Los coautores Griffin y la directora del proyecto deportivo de NCLR, Helen J. Carroll, desarrollaron estas mejores prácticas en políticas modelo y un marco para los líderes atléticos de la escuela secundaria y la universidad para garantizar la inclusión total de los estudiantes atletas transgénero.

“Un número cada vez mayor de jóvenes en edad escolar y universitaria se identifican como transgénero. Este informe es una herramienta invaluable para guiar a los entrenadores y administradores a brindar igualdad de oportunidades para los estudiantes atletas transgénero de una manera justa y equitativa, basada en información y datos confiables ”, dice Carroll. "Ningún estudiante atleta debe ser rechazado de un equipo porque un departamento de deportes no ha establecido políticas que les permitan participar".

Según el informe de 56 páginas, aunque “las necesidades de los estudiantes transgénero en la escuela secundaria y la universidad han recibido cierta atención en los últimos años, este tema no se ha abordado adecuadamente en el contexto del atletismo. Pocos programas deportivos, administradores o entrenadores de escuelas secundarias o universitarias están preparados para abordar de manera justa, sistemática y efectiva el interés de un estudiante transgénero en participar en deportes. La mayoría de los programas deportivos escolares no tienen una política que gobierne la inclusión de estudiantes atletas transgénero, y la mayoría de los entrenadores no están preparados para acomodar a un estudiante transgénero que quiere jugar en un equipo deportivo. De hecho, la mayoría de los programas deportivos escolares no están preparados para abordar ni siquiera adaptaciones básicas, como saber qué pronombres o nombres usar cuando se hace referencia a un estudiante transgénero, dónde un estudiante transgénero debe cambiarse de ropa para la práctica o la competencia, o qué baño o ducha ese estudiante debería usar."

El informe determinó:

• La adopción de políticas y prácticas que incluyan a las personas transgénero disipa los estereotipos y temores sobre la diversidad de género. Cuando los estudiantes transgénero son estigmatizados y excluidos, incluso los estudiantes no transgénero pueden experimentar presión para ajustarse a los estereotipos de roles de género como una forma de evitar ser acosados ​​o acosados.

• No adoptar políticas de participación que incluyan a las personas transgénero es perjudicial y discrimina a los estudiantes transgénero porque se les puede negar la oportunidad de participar en deportes escolares.

• La falta de adopción de políticas de participación inclusiva también perjudica a los estudiantes no transgénero al transmitir un mensaje de que los valores de la no discriminación y la inclusión son menos importantes que los valores basados ​​en la competencia y el triunfo. Las escuelas deben modelar y educar sobre los valores de no discriminación en todos los aspectos de la programación escolar, no solo para los estudiantes, sino también para los padres y miembros de la comunidad.

• No adoptar políticas que garanticen la igualdad de oportunidades para los estudiantes deportistas transgénero también puede resultar en litigios costosos y divisivos. Un número creciente de estados y localidades están adoptando protecciones legales específicas para estudiantes transgénero. Además, los tribunales estatales y federales están aplicando cada vez más leyes de discriminación sexual para prohibir la discriminación contra las personas transgénero.

Varios estudios muestran que las escuelas suelen ser lugares hostiles para los estudiantes transgénero y otros estudiantes que no se ajustan a las expectativas estereotipadas de género. Estos estudiantes con frecuencia están sujetos a acoso e intimidación por parte de sus compañeros. Este maltrato puede provocar sentimientos de desesperanza, depresión y baja autoestima. Cuando una escuela u organización atlética niega a los estudiantes transgénero la capacidad de participar en deportes debido a su identidad o expresión de género, eso condona, refuerza y ​​afirma su estatus social como forasteros que merecen la hostilidad que experimentan por parte de sus compañeros ".

El informe proporciona:

• Políticas modelo, creadas por destacados expertos en deportes, leyes y médicos, para incluir a los estudiantes transgénero en el atletismo de la escuela secundaria y la universidad que garanticen la seguridad, la privacidad y la dignidad de todos los estudiantes atletas.

• Recomendaciones específicas de mejores prácticas para administradores deportivos, entrenadores, estudiantes atletas, padres y medios de comunicación.

• Un análisis exhaustivo de los problemas relacionados con la igualdad de oportunidades para los estudiantes deportistas transgénero.

• Una lista detallada de recursos locales y nacionales para ayudar a abordar los problemas de las personas transgénero en el atletismo.

• Definiciones de términos clave, así como información sobre los derechos legales de las personas transgénero en los Estados Unidos.

El informe refleja un proceso de colaboración, que incluye las mejores ideas de los participantes del grupo de expertos, basado en el conocimiento médico actual y las protecciones legales para las personas transgénero, sobre cómo garantizar la igualdad de oportunidades para los estudiantes atletas transgénero. El propósito del informe es proporcionar a los líderes en educación y atletismo la información que necesitan para tomar decisiones políticas efectivas sobre la participación de estudiantes atletas transgénero en programas deportivos de la escuela secundaria y la universidad. Está dirigido a todas las personas involucradas en el atletismo de la escuela secundaria o universitaria, incluidos los presidentes de universidades, miembros de la junta escolar, líderes de asociaciones atléticas estatales de escuelas secundarias, directores de escuelas y superintendentes de distrito, comisionados de conferencias atléticas interuniversitarias y líderes de organizaciones de gobierno deportivo.

"Confiamos en que el informe será una guía esencial para los líderes atléticos de la escuela secundaria y la universidad a medida que adopten políticas para garantizar que todos los estudiantes-atletas, incluidos los estudiantes transgénero, tengan las mismas oportunidades para disfrutar de los deportes", dice Kathryn E. Olson. Consejera Delegada de la Fundación Deporte Femenino. “La Women's Sports Foundation siempre ha buscado mejorar la vida de las niñas y mujeres a través del deporte y la actividad física. Nuestro patrocinio de este grupo de expertos y el apoyo a las recomendaciones de este informe son parte de este compromiso ".

Descarga tu copia de "En el equipo: Igualdad de oportunidades para los estudiantes deportistas transgénero".


El Centro Nacional para los Derechos de las Lesbianas es una organización legal nacional comprometida con la promoción de los derechos civiles y humanos de las personas lesbianas, gays, bisexuales y transgénero y sus familias a través de litigios, promoción de políticas públicas y educación pública.

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